1月12日，第一届清华大学学习与人类发展学术论坛暨清华大学-长水学习与人类发展研究院成立仪式在京举办。与会学者围绕论“连续的成长，贯通的教育”的论坛主题展开讨论。教育部教师工作司司长任友群、清华大学副校长杨斌、北京市教委副主任李奕、中国教育学会名誉会长顾明远、清华大学教育研究院院长谢维和、云南长水教育集团董事长张韶维等出席会议并致辞。联合国教科文组织（UNESCO）前副总干事Getachew ENGIDA、清华大学教育研究院常务副院长石中英、北京大学教育学院党委书记阎凤桥、北京师范大学教育学部部长朱旭东作论坛主题演讲。

任友群在致辞中表示，中国特色社会主义已进入新时代，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切，清华大学成立学习院是适应了国家教育发展的战略需求，适应了经济社会对人才培养的更高要求，适应了个体终身学习的现实需求。他对清华大学-长水学习与人类发展研究院提出三点希望：一是希望在培养基础教育的师资上取得突破，推进高水平综合大学开展教师教育，为教师的来源多元化做贡献；二是希望聚焦人类学习和发展领域的重大前沿问题，充分利用跨学科平台进行深入的理论研究，为一线的教育者、各级各类学校、广大的学习者进行有效的教与学的支持，提供理论与实践的指导；三是希望聚焦国家教育改革和发展的重大战略需求，围绕推进学习变革发力政策研究，为国家深化教育改革、提升人力资源的培养质量提供宏观的咨询和指导。

李奕在致辞中表示，在面向未来的教育时，当前的教育供给侧面临转型升级和调整，学段和学科的教育供给正在面临改革关键点。大中小幼如何实现全面贯通，如何为当前的孩子提供良好的成长空间，便于他们参与未来竞争、参与国家建设值得学界高度关注。

顾明远在致辞中表示，基础教育是大学发展的后劲。在进入信息化、智能化时代，学习成为人们生活不可分割的一部分；在大众教育时代，人民群众对教育的期盼越来越高。希望未来学者加强对人类学习的研究，重视基础教育领域的问题，将提高教育的质量作为长期工作目标。

在随后进行的第一届“清华大学学习与人类发展学术论坛”上，联合国教科文组织前副总干事Getachew ENGIDA做了题为《为人类可持续发展而学习》的演讲，清华大学教授石中英做了题为《价值观学习的阶梯》的发言；北京大学教授阎凤桥的发言题目为《有限理性与学习行为》，北京师范大学教授朱旭东的发言主题为《集体性个人主义学习：教室文化的视角》。

来自国内外各高校、教育相关机构的与会人员探讨了学习与人类发展的理论，传播了新的学习观与人类发展观，对我国渐入深水期的教育改革提供了理论思考和实践探索，站在新时代的起点上，展望一个实质性、可持续发展的终身学习社会。